viernes, 16 de noviembre de 2012

Naritachi, de dónde vienen las palabras

漢字のなりたち

Cuando hablamos de etimología normalmente buscamos vestigios sonoros de cómo se decían las palabras en la antigüedad, qué significaban o de qué otra lengua se tomaron. En el caso del idioma japonés la etimología también es visual. Cuando Japón adoptó la escritura china (kanji) comenzó un proceso de sincretismo entre los conceptos verbales japoneses y los visuales de china. Explorar el mundo de los significados puede resultar apasionante para muchos. En esta ocasión hemos traducido el origen de dos caracteres kanji. Veamos que tanto puedes percibir de las imágenes que representan los kanjis.

huevo
ON Yomi: RAN

KUN Yomi: tamago

Se dice que Fukugi, rey de China en la remota antigüedad, organizó y difundió las enseñanzas de la filosofía del yin-yang1. Esta filosofía es una forma de pensar según la cual ningún fenómeno del mundo existe de manera independiente; yin-yang significa que el mundo está constituido por formas complementarias. Es decir, es la concepción de que, la vida y la muerte; además de la fortuna y el infortunio, la bondad y la maldad, lo masculino y lo femenino, entre otros más, son conceptos opuestos que están establecidos en el mundo siempre en pares complementarios.

Si la buena fortuna está de visita, la mala suerte viene luego a atacar. Dentro del corazón de la persona malvada también hay bondad; dentro del corazón de la persona bondadosa también existe maldad. Por muy rudo que sea un hombre éste no se habría logrado sin la suavidad de una mujer. Sin embargo, si la mujer o el hombre vivieran sin colaborar entre sí no lograrían superar los problemas.

El kanji simboliza las enseñanzas de la filosofía del yin-yang.

El carácter se compone de dos pictogramas; el que está a la izquierda representa la forma del óvulo y el de la derecha, la de un espermatozoide.

Hace cuatro mil años ya se escribía de esta manera pero, ¿se entendía hasta tal grado que esa era su forma? Fue después que el óvulo adquirió el significado de “yin” y el espermatozoide el de “yang”. El que en el kanji tamago () ambos conceptos se representen juntos muestran que es posible vislumbrar el futuro.

 
(Traducción: Elizabeth Salomón)

 

espíritu

 ON Yomi: REI, RYOU

KUN Yomi: tama, tamashii

Conoceremos un poco de la historia del kanji   que significa “espíritu”. El ideograma está conformado por dos radicales. La parte de arriba es  “lluvia”. La sección de abajo representa “a un chamán (fugeki 巫覡) que está en posición de rezo”.

Un fugeki (chamán o sacerdote) es un hombre o una mujer que presta servicios a un dios. Miko () es la mujer (sacerdotisa) al servicio de un dios, aunque posteriormente se cambió la forma de escribir esta palabra por 巫女 (miko). A los hombres servidores de una deidad se les llama kan’nagi (), y posteriomente se les relacionó con los kan’nushi (神主) o sacerdotes sintoístas.

Con el tiempo, a los fugeki (巫覡) se les llamó de forma abreviada, kan’nagi (). El carácter: (espíritu) representa a “la figura de un sacerdote que reza inclinado para caiga la lluvia por el bien de la tierra”.

En el Japón antiguo, los sacerdotes no sólo tenían poder espiritual. También tenían poder político y la habilidad de recopilar información. Las palabras de los sacerdotes eran también las palabras de los dioses; o dicho de otra forma, sus palabras tenían poder absoluto.

Himiko2 del país de Yamatai3 era una sacerdotisa. En el grupo hegemónico de Yamato esta sacerdotisa tenía el poder supremo.

Según el Gishi-wajin-den (魏志倭人伝), antigua crónica china donde se describen los asuntos de Japón, Himiko era resguardada en la parte más alta de un santuario, donde solamente se permitía la entrada y salida de un hombre jóven que le servía sus alimentos. La vida privada de Himiko, es probablemente el misterio más  trascendente. 

 
(Traducción: Nayelli Berenice)

 

Fuente (Textos e ilustaciones):

小林朝夫 『本当は怖ろしい漢字』 2009年 彩図社

Kobayashi, Asao. Hontoo wa osoroshii kanji. Japón, 2009, Ed Saizusha. 189 pp


(Notas)

1 陰陽道 (おんみょうどう) es el nombre en japonés para esa ideología.

2 Himiko (卑弥呼. Fallecida alrededor de 248) fue una reina chamanesa del Japón de la remota antigüedad)

3 Yamatai-koku (邪馬台国)  Es el nombre de un reino que existió en el archipiélago entre el siglo 2 y 3 d de C. La información sobre este Estado nos llega por crónicas escritas en China y es muy vaga. Se sabe que su gobernante era denominada Himiko.

Concurso de Manga


¿Te gustaría que un mangaka de Japón revisara tu trabajo y poder compartirlo con todo México y Latinoamérica?


 

¡Esta es tu oportunidad!

 

 

En el marco de la visita a México del maestro Takuya Kurita, (栗田卓也), profesor de la escuela Yoyogi Animation Gakuin y autor del manga Furlong!, la Fundación Japón en México en colaboración con ACIA (Asociación Cultural para la Investigación sobre Asia, AC), Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco y la revista DOON!! Mangazine convocan a su CONCURSO DE MANGA

 

El concurso se desarrollará

en dos categorías:

PRINCIPANTES y PROFESIONALES

 

PRINCIPIANTES

Para participantes de todas las edades. Deberán desarrollar una historia de una página o bien dos 4komas (Dos historias de cuatro viñetas cada una).

REQUISITOS

*Historia de una página

-La historia debe ser autoconclusiva (que termine en la misma página).

-Los personajes y situaciones deben ser originales

-La temática de la historia es libre mientras no incluya pornografía, violencia extrema o gore. Debe ser pensada para público general.

-Dibujado en blanco y negro (o escala de grises). La técnica es libre, ya sea tradicional, digital o una mezcla de ambas.

-La historia debe tener título y narrarse en máximo 10 viñetas.

-Si la historia lleva texto, este debe ser legible, en mayúsculas y preferentemente agregado por computadora.

-Buena ortografía y puntuación indispensables.

-La dirección de lectura debe ser oriental (derecha a izquierda)

-La página deberá entregarse en formato B5 (17.6 x 25 cm) con resolución de 300dpi y un margen interior de texto de 1.8 cm

*4komas (yonkomas)

-Los 4komas pueden ser independientes uno del otro o pueden estar relacionados. En caso de estar relacionados la historia deberá concluir en el segundo 4koma.

-Los personajes y situaciones deben ser originales.

-La temática de la historia es libre mientras no incluya pornografía, violencia extrema o gore. Debe ser pensada para público general.

-Dibujado en blanco y negro(o escala de grises). La técnica es libre, ya sea tradicional, digital o una mezcla de ambas.

-Si la historia lleva texto, este debe ser legible. En mayúsculas y preferentemente agregado por computadora.

-Buena ortografía y puntuación indispensables.

-La dirección de lectura debe ser oriental (derecha a izquierda)

-Los 4komas deben contener título y solo 4 viñetas de dibujo cada uno. Todas las viñetas deben tener la misma medida (7.5 x 4.7cm)

 

PROFESIONAL

Para participantes de todas las edades que tengan cuando menos 24 páginas publicadas (en impreso o web)

Deberán desarrollar una historia de máximo ocho páginas incluyendo la portada.

REQUISITOS

-Junto con su manga deberán enviar una muestra de su trabajo publicado (mínimo 8 páginas)

-La historia debe ser autoconclusiva.

-Los personajes y situaciones deben ser originales.

-La temática de la historia es libre mientras no incluya pornografía, violencia extrema o gore. Debe ser pensada para público general.

-Dibujado en blanco y negro (o escala de grises). La técnica es libre, ya sea tradicional, digital o una mezcla de ambas.

-Cada página debe contener un máximo de 10 viñetas.

-Si la historia lleva texto, este debe ser legible. En mayúsculas y agregado por computadora. Por el carácter de profesional de los concursantes en esta categoría no se aceptaran trabajos con texto escrito a mano.

-Buena ortografía y puntuación indispensables.

-La dirección de lectura debe ser oriental (derecha a izquierda).

-El manga deberá entregarse en formato B5 (17.6 x 25 cm) con resolución de 300dpi y un margen interior de texto de 1.8 cm

 

Recepción de trabajos

Todos los materiales se recibirán en el correo electrónico info@acia.com.mx.

Los archivos deberán entregarse en blanco y negro y/o escala de grises, en una resolución de 300 dpi y en formato JPG.

 

Fecha límite de entrega de trabajos

Lunes 3 de diciembre

 

Costos de participación

Sin costo

 

Jurado

El jurado estara compuesto por un grupo de reconocidos artistas del manga en México, ellos harán una preselección de materiales. Estos materiales preseleccionados son los que se traduciran y se le haran llegar al Maestro Kurita y será él quien decida los primeros, segundos y teceros lugares de cada categoria.

 

Premios

Busca la lista actualizada de premios en www.acia.com.mx

 

Premiación

La premiación se llevará a cabo el día 11 de diciembre de 2012 a las 19:00 hrs. en las instalaciones del
Museo Universitario del Chopo, ubicado en Dr. Enrique González Martínez, Col Sta. maría la Rivera, México .


Tonoharu

 
Juan Antonio Yáñez
Hace alrededor de un mes llegó a mis manos un par de libros que me dejaron tan buen sabor de boca que decidí dedicarles una reseña en este espacio. Si ustedes, lectores, son amantes de Japón, de la historieta, y de los tintes grises que puede cobrar la vida, tal vez esto pueda ser una buena recomendación para rellenar los anaqueles que dedican a estos rubros.


No estoy hablando de lo que canónicamente llaman Manga. En este caso me refiero al proyecto particular de un alma solitaria que decidió volcar 3 años de experiencia en viñetas. TONOHARU es el título de esta serie, nacida de la mente de Lars Martinson, la cual hasta ahora se compone de dos tomos.


Este hombre, ahora treintañero, nacido en Minesota, trabajó como profesor de inglés en Japón dentro de lo que allá conocen como JET Programme; de vuelta en su país, decidió que tenía muchas cosas qué decir al respecto. Antes de continuar, quisiera dar un poco de contexto explicando qué es eso del JET Programme.


El JET Programme —cuyas siglas significan The Japan Exchange and Teaching Programme— es parte de una política educativa que inició en 1987. Según su sitio web, el objetivo desde entonces ha sido: promover el intercambio internacional entre Japón y otras naciones. En términos concretos, lo que las autoridades japonesas han buscado es dotar a las nuevas generaciones de las “herramientas” necesarias para enrfrentar una inminente internacionalización al interior del país. La herramienta para ello es la experiencia internacional y el manejo de la lingua franca de la economía internacional, léase, el inglés. Bajo esta premisa, cada año cientos de angloparlantes son reclutados como profesores asistentes de inglés en las secundarias y preparatorias de todo el país.


Platicando con gente que ha participado en este programa, me ha tocado escuchar fuertes críticas, las cuales es prudente mencionar para comprender mejor el contexto en el que se desarrolla la historia. Por ejemplo, la experiencia ha demostrado que el hecho de ser hablante nativo del inglés no lo hace a uno profesor, ni mucho menos sensible a las diferencias culturales. Otras personas han expresado cierta frustración al darse cuenta de que su labor como maestro es básicamente vomitar frases en inglés para que los estudiantes las repitan una y otra vez. Así, en este mar de choques culturales y sentimientos encontrados, Lars Martinson decidió crear el mundo de TONOHARU, parte ficción, parte realidad, que es el contexto en el que vive Daniel Wells, el protagonista de la historia.


En las viñetas iniciales de TONOHARU, lo primero que uno encuentra es un diálogo privado intenso, un sentimiento de soledad insoportable que acompaña a la inminente decisión de empacar las maletas y volver a casa. Sin embargo, Daniel decide mirar hacia adelante y tomar lo que el destino le ha puesto enfrente. Entonces verdaderamente comienza la historia: Daniel Wells se prepara para empezar su nuevo trabajo como maestro de inglés en la pequeña ciudad de Tonoharu.


Pero, ¿qué tiene de interesante la historia de un maestro de inglés? Bueno, todo depende de las características del profesor y de los personajes que lo rodean. Tenemos así a Daniell Wells, un americano no muy hábil para socializar, pero con una enorme capacidad de introspección. Esto mismo hace que, lejos del esperable festejo de las diferencias entre Japón y el Occidente, TONOHARU sea el fondo de la batalla particular que libra este joven profesor en su cabeza.


En el mundo de TONOHARU también existen varios personajes secundarios que apenas comienzan a mostrar su potencial en la historia. El Sr. Sato —profesor veterano encargado de David—, Alex Hoiman —excéntrico magnate, quien acoge a nuestro personaje principal—, Mori San —compañera de trabajo y amante—, y Costance —rubia colega, en parte culpable de los sinsabores de la vida de Daniel.



Cabe mencionar que el ojo observador bien afinado de Marstinson hace que muchas de las escenas de la vida cotidiana en las pequeñas ciudades, choques culturales y detalles gráficos que adornan cada situación difícilmente puedan ser representadas por alguien que viva fuera de Japón, por mas japonófilo que sea su entusiasmo.


Así pues, Daniel Wells ha iniciado una nueva vida cuyo relato apenas comienza, y aunque los dos primeros tomos no revelan demasiado de los giros que tomará la vida de David, TONOHARU es, a mi juicio, una historia que en adelante promete gratas sorpresas y entretenimiento. Pero eso sí, no esperen un final feliz. Los tomos uno y dos pueden ser adquiridos en línea y —si me permiten revelar una información no confirmada— al parecer en poco tiempo estará disponible una versión en español de la obra. Será cosa de esperar y darle seguimiento. Yo lo haré, y los invito a que también lo hagan.



¿Cuáles son los valores principales de la gente del Irán actual?

 
 
Nayelli Berenice
Conocer una cultura en su totalidad es casi imposible, si bien hay estudios profesionales que nos ayudan a comprender más a fondo otros países, muchas veces éstos contienen un lenguaje muy difícil de entender o no están disponibles para el público en general; aunado a ello, muchas veces la información que está al alcance es errónea o está llena de prejuicios.
En nuestro país, los estudios de Medio Oriente y Asia son muy escasos y poco accesibles, ya que se publican en revistas científicas, las cuales son muy caras y no se venden en cualquier puesto de periódicos.
Este artículo pretende aportar un granito de arena al conocimiento de la cultura iraní, no pretendo en ningún momento, con tres pequeñas entrevistas, dar a conocer la mentalidad de todo un país, pero espero despertar en el lector el interés sobre esta cultura y facilitar información más allá de la que los medios masivos de comunicación nos dan.
No quiero ahondar mucho en la historia o situación política, ya que me llevaría toda el boletín en explicar la compleja estructura político-social de Irán, y no es el caso, pero creo necesario aclarar algunos puntos.
El nombre oficial de Irán es Republica Islámica de Irán. Aquí hay que aclarar algunas cosas, también existe la religión islámica (con minúscula) que es la segunda religión más importante del mundo, pero el Islam (con mayúscula) también puede referirse al poder político.
Algo importante es aclarar la diferencia entre el término musulmán y árabe; musulmán hace referencia a aquel que practica y cree en el islam, aunque no todos los musulmanes son árabes; el segundo termino sólo se utiliza para aquellos que habitan en países árabes. Esto me lleva a aclarar otro punto.
Irán es un país de Medio Oriente, por lo que mucha gente suele relacionar “medio oriente” con los árabes; los iraníes no lo son, pertenecen a la etnia de los persas; de hecho, por mucho tiempo a Irán se le conoció como Persia y el territorio que ahora ocupa el país fue ocupado por esta gran civilización navegante.
Desafortunadamente, tenemos una idea equivocada de lo que es Medio Oriente; nos dejamos llevar por todo aquello que nos dicen los medios masivos de comunicación; la cara de Irán que vemos en las noticias es una, pero no es la única: Irán no sólo son políticas armamentistas nucleares o amenazas de guerra.
La pequeña entrevista que se hizo a tres iraníes está enfocada, en parte, en los valores familiares, así como en la manera que ellos quieren ver a su país en un futuro. Los nombres de los entrevistados quedaran en el anonimato, por respeto a éstos. A continuación se verán las preguntas y respuestas (todas las respuestas están transcritas tal y como fueron traducidas), y como cierre se dará una pequeña conclusión basada en las entrevistas.


  1. ¿Qué es lo que más te gusta del Irán?
Persona 1 (P.1): Su amabilidad
Persona 2 (P.2): Llevarse bien
Persona 3 (P.3): Civilización


  1. ¿Qué valores son los que inculcan las familias a los niños?
P.1: El ser familia significa tratarnos con amabilidad y luchar por los mismos ideales. Crecer juntos.
P.2: Los parientes son importantes para la familia. Pensar en el otro es importante.
P.3: Amor, amabilidad y amistad.


  1. ¿Qué significado tiene la familia?
P.1: En lo personal quiero enseñarles valores a mis hijos.
P.2: Derecho.
P.3: Educación y respeto a los mayores


  1. ¿Qué te gustaría que la comunidad internacional conociera de Irán?
P.1: Lo que quiero es que la comunidad internacional sepa que Irán es un país rico y su población es diferente a su política. Es necesario que no se olviden los derechos de nuestra población.
P.2: La belleza cultural, natural e histórica. El patrimonio nacional y básicamente su historia.
P.3: Irán es un país pacífico. Es un país antiguo.


  1. ¿Cuál es la visión que te gustaría que tuviera la comunidad internacional sobre Irán?
P.1: Irán es un país con gran riqueza cultural y merece lo mejor.
P.2: Tener una visión positiva y buscar la paz.
P.3: Tener una visión de un país civilizado, desarrollado y en busca de paz.


  1. ¿Cómo ves en el futuro a Irán?
P.1: Irán es un país sobresaliente.
P.2: Esperamos sentirnos orgullosos de nuestro país.
P.3: Somos un país desarrollado y líder.
Como podemos ver en la entrevista, estas tres personas ven a su país como una nación amable, con mucho que ofrecer al mundo, como su historia y su riqueza cultura; un país en donde inculcar valores como el respeto mutuo, la amabilidad y la amistad cualidades muy importantes para las familias; un país que quiere que la comunidad internacional vea a sus habitantes como personas que viven en una nación líder y desarrollada; que buscan la paz y no el conflicto. Podemos ver, aunque sea un poquito, cómo, a pesar de que México e Irán están separados por miles de kilómetros de agua y tierra, compartimos muchos valores, pero también preocupaciones para dar a conocer otra cara de lo que son nuestros países.
Sé que el espacio es muy corto y que quedarán muchas dudas, sobre todo en el caso de los conceptos, por eso quiero invitar a los lectores a que se animen a buscar más sobre este país o cualquier otra cultura que sea de su interés.
Por último quiero agradecer a todo el equipo del Boletín ACIA por facilitar el envió de las preguntas a los entrevistados en Irán, al maestro de Persa, Alí Zolfaghari, por facilitar la traducción tanto de preguntas como de respuestas de esta entrevista, y a mi compañero del Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, Paulina Marín, por ayudarme a entender la compleja cultura iraní.
Para saber más:
Segura, Antoni, et al., Aproximación al mundo islámico: desde los orígenes hasta nuestros días, España, Univesitat Oberta de Catalunya, 2002, vol. 2.


Una historia clásica de fantasmas: Yuki Onna

Traducida por Juan Antonio Yáñez
 
Adaptada de la recopilación “Kwaidan” de Lafcadio Hearn (1902).

En la provincia de Musashi, vivían dos leñadores, Mosaku y Minokichi. Todos los días abordaban juntos una lancha para ir al bosque. Una tarde fría, iban camino a casa cuando los sorprendió una tormenta de nieve. Ellos se apuraron pero la lancha ya se había ido. Rápido buscaron refugio en una choza. Aseguraron la puerta y se recostaron a dormir.

Mosaku, quien era un hombre viejo, se durmió casi inmediatamente, pero Minokichi, el más joven, se mantuvo despierto escuchando el viento que azotaba la cabaña. Era una terrible tormenta pero al final se quedó dormido. De pronto, Minokichi se despertó al sentir nieve caer sobre su rostro. Abrió los ojos y vio que la puerta estaba abierta, y cuando volteó hacia arriba, vio a una bella mujer vestida de blanco que se inclinaba sobre su rostro viéndolo fijamente a los ojos. Ella se inclinó más y más sobre él hasta que su cara casi tocó la suya. Minokichi sentía su aliento frío, como un humo blanco y brillante. Ella lo veía en silencio, y Minokichi no podía moverse de la impresión. Finalmente ella sonrió y dijo:

Al principio pensé tratarte como a aquel hombre, pero no puedo evitar sentir pena por ti. Eres muy joven y apuesto, así que no te haré daño. Pero si alguna vez le cuentas esto a alguien, yo lo sabré, entonces te mataré. ¡Recuérdalo!

Se dio la vuelta y salió por la puerta. Minokichi finalmente pudo moverse y salió tras ella pero ya era muy tarde. Había desaparecido. Mosaku no se movía; estaba totalmente congelado.


Minokichi nunca dijo nada a nadie. Años después, caminaba por una vereda cuando se encontró con una joven mujer. Ambos conversaron como si fueran al mismo destino. Ella dijo llamarse Oyuki. Fue tanta la simpatía que nació entre ellos que finalmente se casaron y tuvieron dos hijos.

Una noche, después de que los niños se fueron a dormir, Oyuki se sentó junto a la lámpara de papel. Minokichi la observó y dijo:

Viéndote con la luz sobre tu rostro, me hace recordar algo que me pasó hace muchos años. Vi a una mujer tan bella como tu, con la piel blanca como la nieve.

¿Ah, si? cuéntame.
Minokichi le contó todos los detalles de aquel extraño encuentro. Oyuki se levantó en silencio. Acercó su cara a Minokichi y dijo:

¡Era yo! Y te dije que te mataría si llegabas a contar de eso a alguien. Lo haría en este instante; pero sólo por los niños no lo haré. Más te vale cuidarlos muy bien de ahora en adelante, porque si no, te daré tu merecido.

Ella emitió un grito agudo como el viento, y se desvaneció en una ligero humo blanco. Nadie la volvió a ver jamás.